Ściąga - szkoła podstawowa - klasy 1-3

124 ŚCIĄGA – szkoła podstawowa kl. 1-3 byn do Cichego było pięć kilometrów. Wszyscy musieli wziąć ze sobą wiele bagaży. Nie wolno im było jednak narzekać. Kiedy już wszyscy znaleźli się nad Cichym, najpierw założono kosze na raki, a potem zbudowano szałasy, ponieważ wszyscy zostawali na noc. Szałasy były zrobione z gałęzi jałowca, a za materace służyły gałęzie ze świerka. Dziewczynki miały swój własny szałas, chłopcy mieli swoją kryjówkę w szczelinie skalnej. Zapadł zmrok. Wtedy tatuś Lisy rozpalił ognisko. Wszyscy wyjęli kanapki i termo- sy z gorącym kakao, a po kolacji długo jeszcze siedzieli przy ognisku. Lasse próbował nastraszyć dziewczynki, opowiadając, że w lesie żyją chochliki i teraz też chowają się w krzakach. Nie podchodzą tylko dlatego, że boją się ognia. Lisa oczywiście nie wierzyła w to, co mówił Lasse, weszła jednak na kolana swojemu tatusiowi. Britta i Anna zrobi- ły to samo. Tatuś zabronił Lassemu opowiadania podobnych historii, za to tatuś Ollego i tatuś Anny i Britty opowiadali tak zabawne historie, że wszyscy śmiali się i dziewczynki szybko zapomniały o chochlikach. O czwartej rano wszyscy byli już na nogach, zjedli śniadanie, a potem łodziami wypłynęli na jezioro i pozbierali kosze pełne raków. Przełożyli raki do dwóch wielkich koszy na bieliznę i ruszyli do domów. Lisa była senna i głodna. Odczuwała zimno, bo miała przemoczone nogi od porannej rosy, ale przyjemnie było uczestniczyć w takiej wyprawie, pływać łodzią po zamglonym jeziorze, łowić raki, a potem wędrować przez las. Lisa była bardzo szczęśliwa. PROBLEMATYKA Dzieci z Bullerbyn opowiadają, jak żyło się na wsi dzieciom w latach 40./50. XX wieku. Miały one wówczas wiele obowiązków i dużo pracy, ale bohaterowie powie- ści wykonują je chętnie i z radością, lubią uczyć się zarówno prac domowych (dziew- czynki), jak i gospodarczych (chłopcy). Wszystkie dzieci chętnie zajmują się zwierzęta- mi i opiekują młodszymi od siebie, starają się być pomocne rodzicom. Przede wszystkim jednak beztrosko się bawią, psocą i wygłupiają – czasem się pokłócą, a chłopcy ciągle robią dziewczynkom różne psikusy, ale w rzeczywistości są oddanymi sobie przyja- ciółmi. Są ze sobą tak związani, że dziewczynki nie wyobrażają sobie przyszłości bez chłopców, zapewne stąd biorą się dziewczęce plany wychodzenia za mąż za ulubionego z kolegów. Oprócz tych codziennych relacji widzimy też, jak dawniej na wsiach obcho- dziło się święta, jakie były związane z nimi zwyczaje oraz jak wyglądał czas wolny dzieci w czasach, gdy w domach nie było jeszcze internetu, komputerów, telefonów ani nawet telewizji. Powieść przekazuje także wnioski dotyczące każdego czytelnika i jego życia. Pokazu- je, jak wielką wartością jest kochająca się rodzina, jak istotna jest wzajemna miłość rodziców i dzieci. Rodzice uczą małych bohaterów odpowiedzialności, troski o innych, doceniania znaczenia pracy i pomagania sobie wzajemnie (także pomagania osobom star- szym i szanowania efektów codziennej pracy służby). Dzieci rozumieją też, jak ważne są dla ludzi zwierzęta, troszczą się o nie, opiekują się nimi i dbają, by miały jak najlepsze warunki – są czułe na krzywdę zwierząt, dlatego Olle wykupuje psa od szewca. Każde z dzieci ma jakieś ulubione zwierzęta, w każdym gospodarstwie jest też kotek, przygar- nięty od Kristin z Zagajnika.